Itatiaia – A Secretaria Municipal de Educação de Itatiaia desenvolveu atividades de conscientização sobre fake news, cyberbullying e uso responsável das tecnologias com aproximadamente 150 estudantes do 6º ao 9º ano da rede municipal de ensino. As ações integram o projeto Educação, Cidadania e Digital, que busca estimular o pensamento crítico e a responsabilidade dos adolescentes no ambiente virtual.
As atividades foram realizadas nas escolas municipais Joaquim Miguel dos Santos, Reinaldo Maia Souto e Fox, alcançando cerca de 100 estudantes. Nesta sexta-feira (6), a iniciativa também chegou à Escola Municipal Léa Duarte Jardim, com a previsão de participação de aproximadamente 50 alunos.
Por meio de rodas de conversa e apresentações educativas, os estudantes foram convidados a refletir sobre os cuidados necessários antes de compartilhar informações, os riscos da divulgação de notícias falsas e as consequências do cyberbullying.
A proposta também destaca a importância do respeito às diferenças, da convivência saudável e da responsabilidade individual nas interações realizadas pela internet.
Segundo a secretária municipal de Educação, Gizeli, a iniciativa contribui para preparar os estudantes para situações que fazem parte do cotidiano das novas gerações.
“Mais do que orientar sobre os riscos das fake news e do cyberbullying, nosso objetivo é formar estudantes críticos, conscientes e responsáveis. A escola tem um papel fundamental nessa construção, promovendo o diálogo, o respeito às diferenças e o uso seguro das tecnologias. É um trabalho contínuo, desenvolvido em parceria com as equipes escolares, porque educar também é preparar nossos alunos para os desafios da sociedade digital”, destacou a secretária.
O projeto faz parte das ações de educação para a cidadania digital desenvolvidas ao longo do ano letivo. A iniciativa também atende às atividades previstas para as unidades escolares vinculadas ao Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), fortalecendo o trabalho de conscientização e prevenção no ambiente escolar.
